新华网北京8月22日专电 北师大艺术与传媒学院副院长、博士生导师于丹今天下午做客新华网，就中国文化与奥林匹克文化交融等话题接受本网专访并与网民在线交流。于丹在访谈中说，作为一个老师，教课是自己的本职。同时，作为老师总是会面对年轻人的成长，自己就喜欢和学生一起玩着长大，向他们学习年轻人的东西。以下是答问实录。

    [主持人]对，我们应该抱着平和的心态祝福她。刚才我们谈了很多和奥运有关的问题。但是这里有一位您的粉丝听了您的谈话后问：作为教授、艺术与传媒学院的副院长，能否谈一下您学习或读书的秘诀？您“诗一般的语言”是如何历练而来的？其实不光他要提问，也道出了我的心声。

    [于丹]其实他给的前提很好，作为一个老师，我觉得作为老师这个行业本身就挺奢侈的，我要不断和学生沟通，刚才我上电梯的时候你们这里的朋友还特别热情地问“于老师还教课吗？”这是我遇到的太多的问题，我自己也很奇怪，我作为一个老师我不教课我做什么，教课是我的本职。大家有时候看到我很忙，但是我所有的忙有一个前提就是教完课才忙别的，我不能舍本除末，我还要带学科和学生。

    这也回答了下面的问题了，人的语言会在使用中越用越好，因为我一直再教书，要面对我的学生，而且当老师最大的奢侈就是永远面对成长，不能因为我38了、48了、58了，我要求18岁的适应我，作为老师就要做到永远适应18岁，18岁的孩子人际纠纷、独生子女、恋爱、失恋、压抑等遇到的所有问题你不能总板着面孔训斥他，你要和他同悲、同喜，理解他与他一同成长，18岁本来就是诗一样的年纪，如果你能懂得他所有的悲欢，诗意年华中所有的苍凉和失意你自己的人生也会变得如诗如画，我作了这么多年的老师有很多的18岁从我的人生中穿越而过，如果说我的语言中有诗意，是因为我在从事诗意的事业，用你的心融入这个诗意的年纪你就可以走得很远很远。

    而且老师完成的是一个唤醒，他自己对知识的提取和对知识的兴趣你和他自己分享就好了，一样的东西老师只要做一个导读就好了，一个人处于一个活跃的状态，你的学生在质疑你，在教化你，你和你的学生在同时进步这也是一种诗意的成长。

    其实说白了老师灌输学生是老师吃亏，一个人的脑子能有多少知识灌输别人啊？灌完了不就没了吗？但是如果老师和学生同步学习是老师受益，是年轻的孩子在帮着你。

    比如我前几年的学生是玩MP3，再过两年的学生是玩手机的各种功能，再过几年学生是玩电脑下载各种电影和各种软件，再后面还有新的玩法，你怎么融入他就是他玩什么你得会什么他才认你，如果说我灌输你，你们所有新新人类的东西我都不屑一顾，那当一个老师太亏了。你只要和学生请教这些事没有一个学生不愿意教老师，能教你点儿玩的事儿他可高兴了，尽心尽力服务到家。我就喜欢和学生玩着长大，我觉得我还不会老，因为他们能玩的我也能玩，我能和他们在一起分享。

    在这样的方式中我觉得你自己生命丰富了你就不会想着灌输别人了。